Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,
Οι σχολικές εκδρομές, οι εκπαιδευτικές επισκέψεις και οι περίπατοι αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η μάθηση δεν περιορίζεται στους τέσσερις τοίχους της σχολικής αίθουσας. Η επαφή των μαθητών με τον πολιτισμό, την ιστορία, τη φύση και την κοινωνία προσφέρει πολύτιμες βιωματικές εμπειρίες, ενισχύει τη συνεργασία και συμβάλλει ουσιαστικά στην κοινωνικοποίηση και την ανάπτυξη των παιδιών.
Ιδιαίτερα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό, οι δράσεις αυτές έχουν ξεχωριστή παιδαγωγική αξία. Ταυτόχρονα, όμως, απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς αυξημένη ευθύνη, διαρκή εγρήγορση και συνεχή φροντίδα για την ασφάλεια των μαθητών.
Αυτό το έργο οι εκπαιδευτικοί το υπηρετούν καθημερινά με συνέπεια και αίσθημα ευθύνης. Και είναι ακριβώς μέσα από την επικοινωνία με τους συναδέλφους, αλλά και μέσα από τους προβληματισμούς που μου μεταφέρουν, που γίνεται ολοένα πιο έντονη η ανάγκη για ένα σαφές, λειτουργικό και ασφαλές θεσμικό πλαίσιο, το οποίο θα προστατεύει τόσο τα παιδιά όσο και τους εκπαιδευτικούς.
Δυστυχώς, η πρόσφατη κατεύθυνση της Πολιτείας δημιουργεί σοβαρά ερωτήματα και εύλογες ανησυχίες.
Με την Υπουργική Απόφαση 109113/ΓΔ4/19.08.2026 (ΦΕΚ Β΄ 5237/19.08.2026) για τις εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολικής μονάδας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αλλά και με την αντίστοιχη ρύθμιση που ακολούθησε για την Πρωτοβάθμια, αυξάνονται οι διοικητικές και ελεγκτικές απαιτήσεις από τις σχολικές μονάδες.
Το ζήτημα δεν είναι αν πρέπει να υπάρχει ασφάλεια. Φυσικά και πρέπει. Το ζήτημα είναι ποιος έχει την αρμοδιότητα, τη γνώση και τη θεσμική ευθύνη για κάθε έλεγχο.
Η ασφάλεια των μαθητών δεν διασφαλίζεται με τη μεταφορά των κρατικών υποχρεώσεων στην πλάτη του συνοδού εκπαιδευτικού.
Ιδιαίτερες δυσκολίες στην Πρωτοβάθμια και σε περιοχές όπως η Πέλλα: Σε περιοχές όπως την Πέλλα λειτουργούν πολλά μικρά και ολιγοθέσια σχολεία, συχνά χωρίς επαρκή διοικητική και γραμματειακή υποστήριξη. Οι ίδιοι εκπαιδευτικοί καλούνται να διδάξουν, να καλύψουν διοικητικές ανάγκες, να οργανώσουν μια εκπαιδευτική δράση και στη συνέχεια να αναλάβουν την ευθύνη της συνοδείας των μαθητών.
Η πρόσθετη γραφειοκρατία, οι επιτροπές, οι έλεγχοι, οι προσφορές, οι εκθέσεις και οι προθεσμίες δεν είναι ουδέτερες διαδικασίες. Επιβαρύνουν δυσανάλογα τα μικρά σχολεία και αφαιρούν χρόνο και ενέργεια από το βασικό παιδαγωγικό έργο.
Και όλα αυτά αφορούν παιδιά μικρής ηλικίας, που απαιτούν διαρκή και ουσιαστική επίβλεψη.
Παράλληλα, υπάρχει και μια κοινωνική διάσταση που δεν μπορεί να αγνοηθεί: κανένα παιδί δεν πρέπει να αποκλείεται από μια εκπαιδευτική δράση επειδή η οικογένειά του αδυνατεί να καλύψει το κόστος συμμετοχής.
Αφουγκραζόμενος τους συναδέλφους, προτείνω και διεκδικώ με κάθε μέσο και τρόπο
Με βάση τους προβληματισμούς που καθημερινά μου μεταφέρουν οι συνάδελφοι, αλλά και με γνώμονα την ασφάλεια των μαθητών, την προστασία των εκπαιδευτικών και την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων, θεωρώ αναγκαίο να προχωρήσουμε σε συγκεκριμένες προτάσεις και διεκδικήσεις:
1. Ένα σαφές, απλό και λειτουργικό θεσμικό πλαίσιο για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
2. Δημιουργία Κεντρικού Ηλεκτρονικού Μητρώου Πιστοποιημένων Τουριστικών Πρακτόρων και Μεταφορέων.
3. Ο τεχνικός έλεγχος των οχημάτων να αποτελεί αποκλειστική αρμοδιότητα των αρμόδιων κρατικών υπηρεσιών.
4. Πλήρης νομική και θεσμική προστασία των συνοδών εκπαιδευτικών.
5. Επανεξέταση των αναλογιών συνοδείας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
6. Θεσμοθέτηση ημερήσιας εκτός έδρας αποζημίωσης για τους συνοδούς εκπαιδευτικούς.
7. Κρατική οικονομική στήριξη των εκπαιδευτικών μετακινήσεων.
Οι εκπαιδευτικοί δεν αποποιούμαστε την ευθύνη μας· την αναλαμβάνουμε καθημερινά με επαγγελματισμό και συνείδηση. Διεκδικούμε, όμως, το αυτονόητο: να επωμιζόμαστε την ευθύνη που μας αναλογεί ως παιδαγωγοί και όχι κρατικές αρμοδιότητες που ανήκουν σε άλλους.
Θέλουμε ένα σχολείο ζωντανό και εξωστρεφές, που βγάζει τα παιδιά στον κόσμο — όχι ένα σχολείο πνιγμένο στη γραφειοκρατία, με εκπαιδευτικούς φοβισμένους και εκτεθειμένους σε ξένους ελέγχους.
Για ένα σχολείο ανοιχτό στα παιδιά και την κοινωνία.
Για εκπαιδευτικούς με σαφείς ρόλους και ουσιαστική προστασία.
Για ένα δημόσιο σχολείο με ασφάλεια, παιδαγωγική ελευθερία και αξιοπρέπεια.
Με εκτίμηση,
Διαμαντόπουλος Ηλίας
Αιρετός ΠΥΣΠΕ ΠΕΛΛΑΣ
Πρόεδρος Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε Γιαννιτσών
Υποψήφιος Αιρετός
☑ για το ΠΥΣΠΕ Πέλλας
☑ για το ΑΠΥΣΠΕ Κεντρικής Μακεδονίας
Με τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
